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让每一天都成为杰作

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摘要: “像你会永生一样去学习,像你明天会死去一样生活。”
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《教导》

《教导》

约翰· 伍登之所以能取得如此耀眼的成绩,答案是善于培养球员良好的习惯。本书将阐明这些“良好习惯”的内在特质,指导你如何将其运用到自己的组织管理中去。

本书中,约翰·伍登讲述他的领导理念是如何一步步演变的,以及他为打造成功的球队和组织所专门构建的一套哲学。


约翰·伍登

约翰·伍登

美国篮球史上以运动员和教练员双重身份入选篮球名人堂的人,领导力专家和民众精神领袖。曾六次赢得大学最佳教练员称号,曾获“总统自由勋章”。


杨斌

杨斌

清华大学经济管理学院教授,清华经管领导力研究中心主任,《教导》译者。开发并主讲清华大学《领导与团队》《批判性思维与道德推理》等精品课程。著有《企业猝死》《战略节奏》(合著)。


21岁的他刚从普渡大学毕业,主修英语辅修诗歌,结婚才1个月,第一份工作是中学英语老师,以及学校足篮棒球队的教练。薪酬单上标明了1200美元教英语,300美元教孩子打球。


40多年后他带着十个全美总冠军教练的头衔和生涯胜率80.4%的成绩离开球场,被ESPN电视台评为20世纪最佳教练,作为球员和教练两度入选篮球名人堂。引退却非归隐,离开篮球场的他却更加大受欢迎,对美国民众的影响越来越大,超越篮球、竞技体育,而成为最有影响力的领导力导师。


90岁的他获得美国公民最高荣誉时,被称为是正人君子的典范,跨越种族、阶层和时代的老派绅士。他反对以他的名义命名任何球场、道路、荣誉,他也强烈反对将某个球员的球衣号码退役,他从不使用“替补”一词来称呼那些没有被选为首发的队员,他给队员的第一堂课是如何抹平运动袜上的皱褶和折痕。


99岁辞世的他留下了不仅畅销且广受好评的著作,被推崇为“教师必读”——因为,他教的内容不是技术、比赛和赢,而是年轻人成长过程中极为关键的核心价值观和人生哲学;他的教导之道也堪称绝妙、伟大,启迪激发了无数教师精心构筑学生们的“成功金字塔”。


他,就是传奇教练约翰·伍登。他的一生,基调是“教导”,充满学习、进步、团结、爱的旋律,就像他写下的,“像你会永生一样去学习,像你明天会死去一样生活”。


有幸介绍他的《教导》一书给中国读者,于我而言,像是一次精神洗礼之旅。他的英文原话拥有一种恰当精妙而直击人心的味道,所以书中保留了大量伍登教学生涯中笔记本上的原文影印,是极其宝贵的教师/领导力手册。


“先生们,欢迎你们,我们直接切入正题。”这是伍登开学后第一次队内会议对自己队伍说的第一句话。他接着说道,“我要提醒你们球队的一些重要规矩。第一,指甲要修剪整洁。第二,留短发。第三,把队服塞进裤子里。”然后他又朝大家看了一圈,郑重地问:“听明白了吗?”


很多球员本来期待着的长篇演讲,但是战略战术指引、技术训练计划在伍登眼里都没有这些“小事”更重要。他让成功变成了简单小事的积累叠加,15个成功金字塔的构件平实而深刻。“让你的每一天都成为杰作。”这是他的一句口头禅。他以4个P 来说明成功的关键要素,即计划(Planning)、准备(Preparation)、练习(Practice)和发挥(Performance)。盯着计分牌的人,心里是没有这4个P 的,至少前3个往往不会得到足够的重视和投入。


“如果你想扩大连胜战绩,忘掉它吧。如果你想打破连败困局,忘掉它吧。把其他一切都抛开,只把精力集中到为获得继续提升所必需的艰苦工作和明智计划上来…… 各种形式的‘计分牌’都只不过是向你招手诱惑的妖女,会分散、降低你继续提升的注意力。”就像一句说给企业家和管理者听的忠告。


伍登对成功的洞见带给我最多的深思。他常对队员说:我们的社会迷恋胜利和成为第一。但请你不要随波逐流。过程要比结果更加重要。“在我的执教生涯里,我很少说‘赢’这个字,或者论及‘打败’对手,激励某个队伍去‘争夺第一名’”,“我对成功的定义是这样的:竭尽全力,达己最佳而感到自足,由此得至内心平静,谓之成功。”这是“伍登教导力”的核心理念,也是这条理念,让很多他的学生、队员走出了一生而非一季一场的成功之路。


这是伍登仔细评估了以短期胜败论英雄的评价体系的利弊后,开始的一生的坚持。他的笔记本里记录着早年执教时的情形,无数球员的亲友都希望他给孩子正确的评价,有些明星选手的父母则会跑来抗议为什么孩子没能得到更好的成绩,原因很简单,他的理由和教导原则是“冠军并不是衡量成功的标准,最大化发挥了所有个人的潜力才智。”这句话值得我们每一位校长、教师都认真思考。


人和人的基础、禀赋不同,校和校的条件、生源不同,成绩单不该是教师优秀与否的评价尺子,学校和学校之间比平均成绩、优秀率更是会跌入许多恶性竞争的渊薮。伍登说,“我有责任引导球员走上一条有益于他一生的道路,而不仅限于他们的运动生涯”,对于教师而言,同样不是只为了提高学生的课程成绩而教,也不是为了他们能成为一个学分绩意义上的“好学生”而教,而是要关注那些更本质的东西—“品格才是你的本质所在,除了你自己之外,恐怕没有人能够真正了解”,“成为更好的你自己,你仅需同自己竞争。”我希望能有更多学生们听到自己的老师这么说。


自己懂得,并不意味着就能够有效地教给他人。伍登从自己早年糟糕的执教经历中得到的反思是“不要将你具备的专业技能,等同于你教授专业技能的能力”。这是一句很值得拥有博士头衔或是冠军称号的人来做教师、教练时铭记的,也揭示着从技术高手向高效的领导者转变的挑战,因为“所有高效的领导者不但是优秀的教师,也一定都对教学怀抱着真切的爱。”


而按照伍登的说法,高效的教师必须熟练地佩戴多顶不同的帽子:教师、纪律委员、顾问、伯乐、裁判员、组织者等。并且更需牢记的是,让我引一下我极其喜欢的伍登这一句:“我也明白,有一顶帽子我已经不能再戴了,我已经不是一名球员了。在40年的执教生涯里,我没有得过一分,没有盖过一次帽。我的工作是教他人如何去做到这些。无论你的领导力背景是什么,在得分的是你的队伍。而你,作为一名领导者,负责教导队伍如何去实现这个目标”。这种角色的自觉转变,很多企业家都做得不甚理想。


就以姚明评价伍登的话来结尾吧,“伍登教练是篮球历史上的传奇人物。他的篮球思想影响着一代又一代篮球爱好者。他留给我们的不仅仅是他惊人的战绩,他正直的为人和充满智慧的人生哲学更是一笔宝贵的精神财富。我由衷地感激他为篮球这项伟大的运动所做的一切!”


撰文— 杨斌 编辑— Lenu

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